我，教画画8年，孩子不爱画，也没办法
都说涂鸦、画画，是孩子的天性，但自家娃根本不爱画，总是画两笔就跑，或者说自己不会，你有遇到这样的问题吗？
果仁妈今天邀请了野生画家丫丫鱼，他教画画8年，也带儿子画画数年，他跟我们讲述了孩子不爱画画背后的原因，以及他家儿子画画的整个过程，有一些方式，不会画画的家长也能照搬。
大家好，我是丫丫鱼，教画画已经8年了。这些年，关于“孩子不爱画画，怎么办”的问题，一直困扰着我，也是家长们问得最多，最焦虑的，比如：
孩子画两笔就跑了，咋办？
孩子不喜欢画XX（课程内容），咋办？
孩子不敢动笔，总觉得自己画得不好，咋办？
......
这些问题，说真的作为画画老师，我也不好解决。
思来想去，我认为这个问题归根结底是老师或者家长没有找到可以让孩子“嗨”的点。具体来说，大致分为3种原因：
1、没有不喜欢画画的孩子，只有是他（她）此时此地可能对画的对象不感兴趣；
2、孩子急于求成缺乏耐心的表现。这个不是一时半会儿能解决的事，如果他们觉得这件事很有成就感，很好玩，自然就会有耐心；
3、孩子之前的“创作“并没有得到应有的尊重。
第1和2的情况，相对来说，比较好解决。
家长和老师花时间了解孩子最近一段时间喜欢什么，根据他（她）的兴趣点来设计课程，如果不了解孩子胡乱给孩子塞一些课程，他也未必领情。
但的确，说着容易，做着真的好难。首先，一个老师会面对很多个学生，一时半会没办法了解每个孩子的情况，要做到“因材施教”并不是一件容易的事。
其次，家长也忙，谁有工夫总想孩子喜欢啥不喜欢啥。而且每个孩子在自己不同的成长阶段，变化非常快。现实的情况甚至是，上一分钟TA还说自己想画猫猫，可能下一秒就喜欢狗狗了。试问，谁的脑子能跟得上？！
在伺候我儿子画画的时候，我经常感到很无语！好吧，只要小祖宗高兴，伺候起。但高端的教育就是这样，你要花时间，要了解孩子的兴趣点。
有了兴趣，似乎一切就顺利起来了？好像也是有挑战的。
人的兴趣不容易一直持续，需要不断的激励，鼓励，尤其是孩子。如果孩子画自己喜欢的东西无人关注，画完也没人看，TA多半也就不会经常去做了。家长和老师要做孩子的忠实粉丝，为他们提供一切可能的条件，不断地鼓励TA，激励TA。
👆3岁半的小章鱼，画的爸爸
看不懂孩子的画？那就认真地听他们讲画里的故事，没有好奇也要表现出好奇。孩子一定会耐心的给你讲TA的创作思路。你只需要当个好的听众，然后多提问，多鼓励就好了。孩子有参与感、有成就感，得到认可，就会画得越来越来劲。
长期以往的鼓励和支持，孩子就会主动寻找自己的兴趣点来创作，你也就可以躺平了。
第三种情况，孩子之前的“创作“并没有得到应有的尊重，是比较棘手的。
孩子可能长期上某些老师的课，或是家长错误的教导，导致不会画画了，不敢画画了。TA可能至始至终处于一个不知道自己是谁的状态。我是谁，我到底喜欢什么，我有什么想表达的？
他（她）的大作可能刚画出来，就被纠正，被无情的打击了——“你这画得不好，画得不像”，这真的是最伤人的！
这样的孩子需要家长和老师重新为TA建立信心，多让孩子看到更多的可能性，多鼓励孩子做一些创新，需要多一些时间。
作为一位画画老师，同时作为一个爸爸，接下来分享一下，过去的十年我观察到孩子在绘画方面的一些变化和成长。希望可以给大家起到一些启发和借鉴作用。
1-3岁的阶段
这个阶段的孩子对世界充满好奇，画画是探索世界的一种方式。让孩子大胆自己去试就好了，父母的干涉会带给他挫败感。
我家孩子一岁多的时候，看我画画，觉得很好奇很好玩，就会跑来围观，也想画画。
拿着笔蘸着颜色在纸上乱涂乱画。
他是横着持笔。所以画面的线条也多是横向的。
他喜欢在自己的画上画太阳。到现在还是有这个习惯。
这是他3岁的时候画的，能看出来已经有一些意识上的萌芽，可以画一些相对具象的东西了。
4-5岁的阶段
这个阶段的小朋友，随着生活经验的丰富，可以画出以自我为中心的丰富的图像。比如周围的人，日常生活中的事等，然后把这些素材进行自我编撰。
这是我去儿子所在的幼儿园上课，孩子们的版画作品，可以看出来，此时的小朋友的画还都处于抽象线条的阶段。
儿子五岁的时候，我们同时在布鲁克林大桥下的写生——
能看出孩子已经试图在用横竖，弧线的线条和色彩来表达建筑和桥梁，天空和海洋。
在华盛顿国会大厦，我们十分钟的写生。我画的是眼睛看到的建筑和树，孩子画的我看不懂。
我问他，你画的是什么呀。
他说，这是大圆房子顶。
一说，我就看出来了。他画的是国会大厦的顶视图，画面下部应该是平面的窗户。他的立体主义，就是把多种视角结合起来创作。
孩子五岁的时候在学校画了这么一幅画——
👆
艺术源自于生活，有了丰富的生活经历，孩子们的热情和创作灵感也永远不会枯竭。小朋友画的人物，都是正脸。大概是因为人物的正脸会比较有特点。
秋天的时候，带孩子去圆明园捡树叶，我们带回来了好多。也不记得是哪一天，他画了这一幅，说是草地上的树叶。
从画面不难看出来，他有很认真的观察树，草，树叶的形态和色彩，并把它们平面化的表达在纸上。
有时候放学回家，没事干，就灵感爆发，各种奇思妙想。
比如，这幅画的是“海边的巨浪把人都卷飞了”，浪里还有贝壳，水母，鸟，章鱼，阳光，云，人和拖鞋。
接着他又画了一幅“爸爸在海边画画，被飞起来的人砸飞了”。（人飞起来，箭头指向了我，大概就是要砸飞我吧）
画画就是孩子出于自己的观察和幻想，来表达自己的情绪，不要去提醒和判断一件事的好或者不好，甚至善或者恶。
6-7岁的阶段
这是一个开始各种想法爆炸的阶段。我们仍然需要不断地拓宽孩子的视野。
带着儿子和他的好朋友去博物馆观察和写生，他的兴趣点会游移，所以一天也可以画很多件东西。如果这个过程有时候有小伙伴的陪伴，可能画起来更有意思了。
他用我的水彩纸和颜料创作，男孩小时候基本都喜欢小汽车，我会给他提供一些条件。
第一次画丙稀的时候，他觉得很好玩，拿着油画刀在画布上戳戳戳，捅捅捅，刮刮刮。液体丙烯在画布上混合和流淌，干一些的颜料可以叠加出厚厚的质感。这就是孩子在探索和实验，能看出来他是在很严肃对待这件事的。
6岁的时候是他第一次观鸟，他不知道自然笔记是什么，我就带着他一起做。他比我画得好，会夸张一些他看到的形态和特征。
7岁的那一年暑假，我带着他去了景德镇，我们一起学习了一周陶艺。
他创作了一些日常生活中见到的场景。这是他第一次画猫，民宿老板家养了一只大白猫，每天跟它玩，离开景德镇的时候还哭了好久。
他还画过我在楼下抽烟的情景，非常形象和生动，搞得我只好偷偷抽烟。
有时候无聊，他就在家瞎画，比如这幅《蚂蚁洞穴》，有甲虫，蚯蚓，虫子，蝌蚪，虫卵，有捕猎的，有打架的，有挖洞的。
直到今天我才想起来，那一段时间和他一起报过百望山的自然观察团和奥森夜探。蚯蚓翻土，蚂蚁搬家，蚁狮捕食，蝌蚪戏水，这不都是我们看到过的吗？
上面那张画的同一天，他还画了这张画，让我印象很深。画的是我家卫生间的一景。
洗手池之所以画得这么大，可能是孩子的视角。卫生间还有瓷砖，洗手液，洗脸液，杯子，牙膏牙刷等，有的还画成了可爱的卡通形象。
秋天的时候我带他去露营。这在帐篷前写生了一张，也是我非常喜欢的，有环境，有人物，有狗狗，有道具，还有孩子最喜欢的路牌。
8-9岁的阶段
这个阶段，孩子的生活经历，情感表达能力越来越完善了，也已经具备很多动手方面的能力。画画也不能只是拿笔，你和孩子能想象到的任何形式都可以尝试。
👆给孩子报了木工班，利用一周的时间建造了自己的小房子
超轻粘土，剪纸，拼贴，画洋画，也都可以试试。找到自己喜欢的方式，穿插着玩。
这是孩子送我的四十大寿的礼物，基本只花了15min，因为我是巨蟹座，所以把我画成了一个大螃蟹。
孩子大了，也知道一些规矩了。我会带着他去参加一些写生活动，比较好的学习气氛对孩子也是有所帮助的。
记得前年在阿那亚小镇玩，下午没什么事。我坐在路边写生，让他也一起画。他此时对建筑场面可没兴趣，画了几笔就开始画自己常玩的游戏了。
和我小时候一样，都爱打游戏。这种小画有时候一画就是一两个小时。他却乐此不疲。我个人感觉，大人们控制把握好度就行。
疫情的时候也画了这样一张画，还画出来了疫情初期的那种恐怖景象。
疫情在家上网课，没盯住，网课时间开小差，捏小人。教训归教训，他这种偷着乐的方式，应该会给他带来很大的幸福感吧，谁小时候上课还没开过小差～
这两年家里养猫，他根据猫做了很多很多创作。
这表情也是没谁了。
9岁的时候，他喜欢画枪，就给买了枪械图鉴，他照着画了几十页图鉴，我帮他装订起来。
到了10岁的时候能明显看出来孩子对形态的描写越来越准确，枪的比例，明暗和结构关系的部分已经逐步深入。
总之，孩子大了，会有一些自己的想法，我会持续让他接触到更多新鲜的东西，有更多新的体验。
从我自己的经验来说，孩子不喜欢画画，主要就是有没有让孩子找到嗨点。
另外，实在不喜欢画，就不喜欢呗。世界这么大，还有好多东西可以选择和体验，多体验其他的项目，总归可以找到孩子有兴趣的，并热爱的。
你家娃开学前，疯狂补作业了吗？
留言区聊聊吧～
策划/编辑 | 林乙乙，也是章鱼妈，一位3岁半男孩的妈妈，带娃不走寻常路。
