为什么说「教学相长」?「教学相长」是如何让自己受益的?

如何「教学」让自己更好的「相长」?

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7个答案
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那个谁生态学硕士生

2012-06-05 12:16

教学相长在生态学中的表述是“协同进化”(coevolution)。

引用KK《失控》中的段落做为例子:墨西哥东部生长着各类金合欢属灌木和掠夺成性的蚂蚁。多数金合欢长有荆刺和苦味的叶子以及其他抵御贪婪世界伤害的防护措施。其中一种“巨刺金合欢”学会了如何诱使蚂蚁为独占自己而杀死或驱赶其他的掠食者。诱饵渐渐囊括了可供蚂蚁居住的防水的漂亮巨刺、现成的蜜露泉和专为蚂蚁准备的食物——尖叶嫩苞。蚂蚁的利益渐渐与金合欢的利益融合。蚂蚁学会了在刺里安家,日夜为金合欢巡逻放哨,攻击一切贪吃金合欢的生物,甚至剪除如藤萝、树苗之类可能遮挡住金合欢妈妈的入侵植物。金合欢不再依靠苦味的叶子,尖尖的刺或是其他保护措施,如今它完全依赖这种金合欢蚂蚁的保护;而蚁群离开金合欢也活不下去。它们组合起来就天下无敌。

可见,协同进化的基本过程就是一方发生变化,另一方根据对方的变化而变化。最后两者结合成为一个密不可分的整体。它对生物的意义就在于能够从对方身上获得更有效的资源,从而更好的适应环境。

既然是鹅哥问的,那就得再扩展一下。

随着Web2.0的诞生,整个人类都通过互联网而进入一个“协调进化的共同体”中。我们通过网络获取信息,也通过评论,转发,分享等行为影响着网络。如何“教学”让自己更好的“相长”的关键就是高度的信息交换以及有效的正负反馈机制。

在这点上,我比较欣赏豆瓣。用户提供“我喜欢哪些,不喜欢哪些”的信息,网站根据这些信息向用户提供每个作品的评分以及“你可能喜欢”的信息。而用户又能根据这些信息进行筛选,进一步向网站提供信息。这样一来一去的“协同进化”结果就是网站内容以及用户黏度形成。

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非乌龟代数拓扑硕士,C#程序员

2012-06-05 02:07

并没有正规学校的教学经验,只是做过家教和教学实习级别的工作,所以目前只能说一下畅想:

教学相长首先要求处在教的地位的人不把自己放在完全的指导状态,要把自己打开,前台传授知识的同时,在后台隐藏一个交流的程序,一旦学生提出有价值的观点,后台程序出来沟通双方想法,或者受到有力质疑时,勇于负担“失败”的事实。

教与学是具有相对性和阶段性的概念,不同情况有所不同,知识传播手段稀缺的古代,知识掌握在极少数人手中,教与学的地位差距较大;到今天知识无处不在,教与学仍有区别,但相比古代已经模糊。而且教育阶段越到后面,师生差距越小,几乎可以说学生一定可以给老师提供新的知识或观点。

教学就像大家从北京走到上海,我三年前走完了,现在把自己走的过程给大家讲出来,经过了天津、沧州等等;而下面听的人,虽然没到达上海,但可能选择了不同道路,走到了石家庄、洛阳哪儿的,就有不同的认识;或者有人根本没把上海作为目标,开始就想去西藏;如此种种教的一面可以在交流的过程中得到许多新鲜血液。

我在教育上的信念是相信并发掘学生的潜力,给以学生认识自己和他人的能力。教学相长这话一般是从教的角度说的,但我想实施的过程中可能直接受益的会是学生,因为真正实施教学相长应该意味着首先尊重学生的价值,相信学生可能拥有的各种想法、见解、能力和知识,这可以给学生很好发展自己提供很大帮助。

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Cast机械专业,DIY爱好者

2012-06-05 00:57

1,《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
2,the best way to learn is teach.——心理学导论某一集
@呆头鹅 “好为人师“”是方法(这里不是贬义),如果你想别人接受你的观点,起码你需要自圆其说。
学而不思则罔,教学想长的教不会让你想当然的罔
过程其实是:学——教——思循环

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夜之喻奶制品工业与经济专业硕士

2012-06-05 03:17
支持者: 少个螺丝 wuou

古代的老师都留胡子
学生笨 怎么教也不会
于是老师的胡子就急长了
此谓 教学相长 矣

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ChanIm文字文献爱好者

2012-06-05 00:51
支持者: 3233

教学相长下一句是“学学半”,应该读成“教学半”,即教和学各占其半。

教有一个写法是(學攴)左学右攴,教跟学是一字分化而来,在古音上也很接近。接受知识就叫学,传授知识就叫教。

所以有教有学才能相长吧

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教是供给,学是需求。
看经济学里需求是如何引导供给,供给如何创造需求,就很容易明白教学相长了。

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在我看来,教师应该是学生学习知识的组织者,而不是传授者,这样老师才能在学生面前从容的面对未知,而不是觉得自己不知道就很丢面子,学生也不要认为老师就无所不知的,社会也不应该认为,作为老师就应该什么都懂,只有这样,教学才能相长!

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