汉语区分“的地得”的必要性在哪里?

非得要根据“的地得”来区分句子成分吗?区分句子成分有什么用?中文又没有英文那种超长的句子。

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35个答案
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我喜欢你开心的笑
我喜欢你开心地笑
我喜欢你开心得笑

以上三句。大家认为区别在哪里?
1,的:本句的重点是笑,我喜欢你的笑,并且喜欢的你的那种笑是快乐的。也可以理解为暗喻我不喜欢你假装的笑、冷笑、强颜欢笑,我喜欢的,是你真正快乐的时候才发出来的笑。可以转化成:我喜欢你的笑,但条件是你的笑是开心的。
2,地:本句的重点依然是笑,但与上句不同。“的”是安静的,而“地”是一种动态。我喜欢的,是你笑的这个动作,并且是开心的那种笑。
3,得:本句的重点是“开心”。我喜欢你开心的样子,但具体开心到什么程度呢?开心到笑。

还有另外一种例句:
兴奋的跳起来
兴奋地跳起来
兴奋得跳起来
解读一:的。跳起来有很多种,这种是兴奋的。区别于其他不同原因的“跳起来”,强调这个跳起来是因为兴奋。
解读二:地。表示这个动作和过程。
解读三:得。兴奋的表现有很多种,而这种是跳起来。区别于诸如兴奋得大声喝彩、兴奋得跟朋友来了个拥抱、兴奋得睡不着觉,强调兴奋所导致的结果是跳起来。

对于“得”,其实我认为是一种倒置转换,公式是:A得B = B的A。如:冷得快冻僵了 = 快冻僵的冷。害怕得要命 = 要命的害怕。蠢的跟猪一样 = 跟猪一样的蠢。
把这个公司套到上面两种例句:
我喜欢你开心得笑 = 我喜欢你笑的开心。重点还是开心,笑依然表示程度。
兴奋得跳起来 = 跳起来的兴奋。重点是兴奋,“跳起来”修饰“跳”以表程度。

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llanfairpwllgwyngyllIeithydd/Ysgrifennwr/Ath...

2013-06-22 07:22

三者作用明显不一样。而且作用又不是区分句子,而是区分词性。

“的”的用处最多,不细说。最常见的作用是属格标志(我的,他的),形容词后缀(绿的,软的) 以及从句标志(穿红衣服的人)。
“地”后面跟动词,而前面跟副词修饰后面的动词。
“得”跟在动词后面,作用类似于英语里的verb complement修饰动词,往往“得”后面跟副词。

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三种de是区分定语、状语、补语的,实际中基本上不会混。

但是更有必要的是将表示定语的“的”细化为两种,一种表示修饰,一种表示限定。现在的修饰和限定用口语表达不会有歧义,因为有重音的区别。但是用文字表示就很有歧义。

例如,“鲜艳的花儿人人爱”就是个有歧义的句子。口语说的时候,如果重音在“鲜艳”,人们就知道“鲜艳的”表示限定,意思是:花中鲜艳的那一些是人人爱的,不鲜艳的那些就不一定。如果重音在“花儿”,人们就知道“鲜艳的”表示修饰,意思是花是普遍鲜艳的,也是人人爱的。

口语能很明显地区分出来,但是书面语在没有标重音的前提下,这两个意思是区分不开的。所以我希望定语de区分为两种。

上面的句子还算无害。如果句子涉及更敏感一些的话题,例如政治、种族神马的,经常会引起问题。

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不管有没有必要。。我现在已经患上了不区分“的地得”会死的病= =。。。

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西黄蓍胶药剂学学士,从事监管工作

2013-06-22 22:51

我只想说以上认为语言只是交流工具的童鞋们,你们也应该想到作为一种交流工具,在口语中可以用轻重音、停顿等方式表示的意思、时态以及重点,在书面中也需要有所分别,这就是的地得存在的意义啊!
书面语言固然应该贴近口语,但是把书面语言完全口语化,真的也是对汉语言文化的极大退化啊!

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Maverick506非爱好翻译者

2013-06-22 13:59

“游泳”,既可以作名词指游泳这项运动,也可以作动词作谓语,这时候区分“的”和“地”的作用就出来了,请看下面一组句子:
1.他喜欢费力的游泳。
2.他喜欢费力地游泳。
很显然两个句子表达的意思是不一样的,第一个句子是说他喜欢游泳这项运动,而这样运动本身很费力,费力仅仅作形容词修饰游泳,二者构成定中短语作喜欢的宾语;而第二个句子是说他喜欢以费力的方式游泳,但游泳本身是否费力我们并不知道。费力在这里作状语和“游泳”构成状中短语作喜欢的宾语。 PS:其实说远点,汉语的规范化可以为机器翻译提供便利。。

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的地得对应的就是定状补啊,现代汉语的书面语里已经很容易出现歧义了,句子结构再模棱两可的话更会出乱子吧

我还是倾向于把它们分清,尤其是对没有语调语气辅助消歧义的书面语

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深蓝海畔汉语言文学学士,中国现当代文学硕士在读

2013-06-22 22:22

中学已经不将语法作为正规教学的内容进行教学实践了
汉语真的没必要专门学语法,除非是中文专业科班出身
因为用语法来套用汉语本来就是个很牵强的过程
至于的地得,在现代汉语中口语上是没有区别的,但是在书面语中起到了结构助词的作用
对于以为字为基础的创作来说是有必要的

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支持者: Sonullx_Liu Frances

在我所讲的方言中,三个字的读音是不一样的。

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支持者: yibasan

初中的时候语文老师说:“的”后接名词,“地”后接动词,“得”后接形容词(或者说是用来形容的)

个人认为这三个词分清楚还是很有好处的啊~~~

有时候看文章,的得地完全不分,看得有点怪怪的。。。。

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一个不靠谱的勺子卧底于Geek群体的文艺死宅

2013-06-24 06:35
支持者: 土咯拉的碎渣渣

的是定语的标志
地是状语的标志
得是补语的标志

真高兴我在考完了现汉之后竟然还能记得这个╮(╯_╰)╭

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我认为:这种区分是没有意义的
这个区分来自于上世纪初,中国开始大量翻译西语资料的时代。由于英语、法语、德语等语言在语法范畴上与汉语差异较大,很多译者为了模仿西语的语言习惯,对此进行了区分。当时除了“的”、“地”和“得”外,尚有一个“底”,各自有其特殊的用法。详细资料可以参考巴金先生《雾·雨·电》序言。
然而,我们说,“文字是记录语言的工具”。我们判断这种文字上的区分有没有意义,首先要看在语言上它们有没有区别。毫无疑问的是,在语言的角度上讲,这几个字当语助时的读音是一模一样的(事实上在汉语普通话中,“的”和“地”本来就是同一个词)。我们日常口语交际,根本看不见你讲的是“的”还是“地”,但是这丝毫不会影响到我们口语的意思表达。一个对形容词和副词的概念一无所知的中国人,也不会因为这种不知道而影响到自己对汉语的理解。这一区分并无帮助我们记录语言的意义,反而会造成汉语与汉字的脱节,增加汉字系统习得的难度,实在是多此一举的麻烦之举。
类似的还有“她”、“他”和“它”的区分,汉语语言中并不区别,文字上非要分开,这也是多此一举的。

几天没上网,多了二十票反对票。好吧,现在我来统一解释一下类似于“我喜欢你开心的笑 我喜欢你开心地笑 我喜欢你开心得笑”这样的例子。这些例子很明显都非常奇怪。这个例子中的“的”句和“地”句,在表意上有什么区别吗?会引起任何误会吗?而那个“得”句,我在中国生活了二十多年,从来没有听过任何一个以中文为母语的人会说出这样的话来的。这么说话,鬼听得懂啊,它就是故意为了让别人误会,没有别的意义。这些为了举例子而举出“的”这样在口语和书面语中都不会出现的“歧义”(前提是说话人是汉语的实际使用者,能够自然地分辨某句话应该怎么说而避免这些完全不必要的明显歧义),在语言学上看,可以说是很无聊的。
很多网友受到中小学时期刻板的语文教学的先入为主的影响,总以为这些从小背下来的规律是不可争辩的,但是其实,语言学是一门堂堂正正的社会科学,符合科学的一切特质。一切对语言学的人为规定都必须为自己的存在提供证据。我希望能看到一个这一规律神圣不可打破的,经得起语义学推敲的靠谱的例子。谁能给我一个呢?

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我只记得徐志摩的再别康桥里"的"害我默写不过关

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我觉得有必要, 的 表示一个名词,地 表示一个行为动作(动词),得 则有结果、导致的意味,而且现在语言不只是交流用的,除了说出写出简单的想法外,还有抒发感情等作用,保证文学的严谨,各种词性有明显不同,不可混淆。

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用“的”“地”“得”三个字区分,免去了复杂的从句结构形式。。。。。

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讲究简单,可以不用
讲究精确,可以用
目的不同,用不用看情况

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学了英语以后才有的体会.. 的+形容词.地+动词.得+副词.. - -可以这样理解么?

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雷龙小姐跟有情人做快乐事,别问是劫是缘。

2013-06-22 21:24

1.我觉得“的”是用来形容“笑”的状态,这句话重点是“笑”,“我”喜欢你的“笑”
2.“地”是形容“笑的时候”“你”的状态。这句话重点是“你”“开心”这一状态。
3.“得”是表达一个程度转化,“你”开心啊,“开心”到什么程度了?“开心”到“笑”。

反正我一直认为的地得是有用的,是非常有用的,
虽然在口头表达这三个字,除非使用de di de,再加上声调,我才能分辨出来人家说的是哪个字。
但是在书面中还是很有用的,可以分清一些想要表达的信息。

再说了,汉语言汉字神马的,本来就能够称赞一声博大精深。搞不清楚的人多了,也不能因为一小撮人搞不清楚或者觉得没意思就对其咋地咋地(有心人请自行脑补代入)

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王小溯不成器文科女胖纸一枚

2013-06-23 00:17

“XX的”修饰名词,“XX地”修饰动词,“XX得”修饰形容词,然后在这三句话的“修饰”前面加上“一般”二字。【不排除安妮宝贝儿类型的写作者= =|||……】我估计靠这三句话,做个半吊子校对没问题。

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支持者: 乐在其中_58720

这三个词不属于汉语自然产生的,是人造词。

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支持者: Miss.先生

啊,其实这都是推广普通话的错啊。在广东区分这三个字毫无压力。我觉得普通话的发音太少了。

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“我开心地笑出了声。”
“我开心得笑出了声。”

我觉得‘的地’不分是可以做到的其实。因为从句子本身的构成可以判断是不是副词。
但是“得”字我觉得没法换。或者说其实一开始引入的时候假如用的是另一个字那么就不会有今天的这个问题。但是这正说明,‘得’字是语法里面不可缺少的一环。或者说我认为语法不应该这么教,把这三个字放在一起教没什么意义。他们是单独的语法标志。

我不是专业人士只是纯从自己教外国人中文的经验说。把“得”字和前两个字放在一起教很让人迷惑。
这问题挺有意思,值得讨论。

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“你家的地得扫了。”
你看三个字要区分不?

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蓑雨吟想当圣母的键盘侠

2014-04-24 19:40

门外有两条狗,老DE快要死了。

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超级吃货purdue Univ 量子物理博士

2015-02-07 06:52

小学,中学都是上海市重点的我来说一下区分这个字的体会:

小学里讲的清清楚楚从来不会用错,老师也改的严作文用错di罚抄50遍,小学考初中还被考到了,老妈用错di还会傻乎乎的纠正,初中开始有点模糊了,因为初中老师不再纠结于这些个细节了,高中就开始乱用了,因为没有人再会提这三个字的差别了,开始"得"用的很少了,“地”和“的”还是分的比较清楚的但偷懒了就全用“的”了。。。。

现在。。。。。你妹的,不管什么都是用“的”,“得”是怎么用早就忘了,“地”。。。斗地主么?

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莪禧歡沵閞杺哋笑 以后会变成这样吗?

0 1

是自我小学后大纲改革了还是语言专业有不为人知的句子结构?
Echo_Fung 举得例子根本就有错误吧?
我喜欢你开心的笑
我喜欢你开心地笑
这两个句子中有一个是错误的吧?
@清洁工

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方言分别是 de di dei
dei dao 得到
tu di 土地
wo de 我的

不过我觉的这帖子是黑韩少的。。。。。还有其实我也不太分的地得

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的和地,我觉得压根就不科学,可以找几个书写简单的词嘛,形容词和副词又不是难以区分

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武昌鱼物理专业本科

2013-06-22 13:17
支持者: 透明人间48号

个人觉得,小学生分清楚三个字确实没意义,等到了初中,学会了主谓宾,定状补。再经历了中学英语语法的折磨以后,三个字很自然的就能区分清楚了。

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楼上很多人语法讲得很清楚了。我说几句情绪化的话吧。汉字本来语法就够简单了,剩下这么一点还不好好学学,作为中国人,的地得多下十五分钟功夫也就搞清楚了,不为过吧。中学不要求,不等于没必要。中学也不要求英语过四六级啊,也不要求知道转基因是不是有毒啊。学英法德的时候语法学哭死了不照样硬着头皮背吗?学知识是一辈子的事情,老拿中学标准说事干什么,赶上非主流小组里面的大神了。

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个人认为某些时候没必要区分,但还是有存在的必要。
繁体字影响书写速度,来个简体个人感觉好多了,个人认为还能继续精简。(练书法的可不认同我这么说)
语言是工具而已,搞得太复杂还真是没多大意思的。

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我也觉得没什么必要。这三个字确实有不同的使用场合,只要学过这个,我们都能清楚地分出来什么时候用哪个,也很容易看出来哪里的用法不符合这个规定。但是,你们可以回忆一下,有因为用错了这三个字而搞错过句子的意思吗?有产生过歧义吗?反正我想了想发现一次都没有。也就是说,不规范的使用或许让强迫症患者烦躁,但实际上没有影响到交流,那这问题真也就没什么严重的了。
不过@清洁工 ,我认为分“她”、“他”和“它”还是有必要的,因为如果全部改成统一的“TA”,其实与原来的字相比信息量是有所减少的,附带信息消失了,并不是完全等价的。

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支持者: 乐在其中_58720

个人认为中学学的汉语语法就是画蛇添足,语言是用来交流的,部分东西多出来反而阻碍交流。

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咦?

死理性派哪去了?科学严谨哪去了?以科学的名义,以严肃端正的态度对待问题的风格哪去了?选择性的失明了吗?

回答中不止一个人明确说明了,“的地得”三个字在口语中可以用重音不同来区分,但在文字中就没办法通过重音轻音区分,所以会歧义。

怎么还揪着口语不放?还说什么口语中能搞明白就可以,文字中不用区分开,那谁谁,你去先把she he it改成一个再来BALA汉语的事情。

一个如此严肃的网站,以科学精神著称的网站,用如此轻慢不负责任地对待自己国家的语言,真是够呛!

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