人是如何从一张白纸开始学会抽象词的意思的?

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5个答案
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llanfairpwllgwyngyllIeithydd/Ysgrifennwr/Ath...

2013-10-09 03:18

这个就要涉及到认知语言学,语义学,甚至认知心理学的根源。

抽象名词是和具象名词对立。人们先学会具体事物,然后通过具体事物表现的性质逐渐在学习中总结出共性。总结的过程,就是一个从看得见的具象概念到寻找看不见的抽象概念的过程。按照比较经典的认知心理学家皮亚杰的理论,语言里的抽象词的学习与其他概念的建立没什么区别,不外乎于经典的四个步骤scheme(建模)--assimilate(同化 )--accomodate(调整)--equilibrium(平衡) 。

从语言学里的语义学角度上来讲,学习词汇无外乎就是建立事物跟符号/声音的关联。婴儿看到苹果,父母反复指着苹果并写出苹果的文字或者嘴上发着苹果的音,婴儿自然而然会逐渐建立起这个事物和“苹果”这两个字和pingguo的发音的关系,但到底为什么是这样的关系,直到长大才会深究。

抽象名词无外乎就是外界事物很难直观体现,但归根究底,人们可以把抽象概念通过一系列手段具象化。即便看不见摸不着,有一系列的定义以及联想方式,所以学习方法基本和具象名词大同小异。但理解的年龄要相对更大,需要的认知水平更高。同理母语里形容词、副词的习得要比名词的习得相对更晚,更难。

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铬天青S苦逼化学硕士

2013-10-09 13:18

楼上已经说的很详细了,我来补充几个例子。你指着一个绿色的杯子给小孩子看,并不断的重复杯子这个词语,他就会把杯子和他看到的形象对应起来。但是下一次的时候你指着一个红色的杯子仍然对他说杯子,这个时候他就会对比两次的经历明白杯子对应的是杯子的形状,而不是只有的绿色的杯子才能叫做杯子。
当我们对于普通人说塑料这个词语的时候,他会迅速想起塑料的质感,燃烧的味道等等,总之是通过一系列的感觉。但是对于高分子材料的相关研究者而言,他们想到的可能就是分子的结构,尽管如此,这种结构的联想仍然是具象的。

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Yebai人机互动硕士在读

2013-10-10 21:20

我怎么知道你学会抽象词的意思了?
我只知道当我探到一个抽象词,比如“红色”比如“空间”的时候,你能正确的反应,包括语言和行为上的反应。
比如当我说“请你去书架顶端取一本红色的书”的时候你可以正确的拿到这本书。但是我严重怀疑你是三岁时看到过路人甲在听到路人乙说“请你去书架顶端取一本红色的书”的时候记住了这个过程,然后像复读机一样照搬的。

你显然可以反驳我,假设一个人第一次看到自己的血,也没看到过别人的血,他肯定还是知道血是红色的。

所以人对抽象名词理解来自于逻辑思维能力,也就是通过归纳物质世界运动本质,先于实践来预测一个事情发生的结果的能力。这种能力是你大脑中亿万脑细胞通过习得的条件反射固化下来的。使用这些条件反射,你就能够正确的显示出逻辑能力,并且具有正确的行为。

需要注意的一点是,迄今为止,人的逻辑能力都只能:
1、通过另外一个人对其行为的观察来判定。
2、通过自我检查是否正确预测了外部世界的运动情况(如一个玻璃瓶从高处落下肯定会摔碎,实验之,发现成立)
而人对于外部世界的预测能力是十分有限的,过于庞大复杂的系统如天气,股市,命运等等都得不到准确的预测,所以人作为一个种群,具有多大的逻辑功能是一个无法自证的命题。比如说全知全能的上帝能够预测一切,祂的逻辑能力是100,人只能预知简单的、宏观的变化,我们的逻辑能力是0.05,但是因为大家都差不多是0.04或者0.06,大家还觉得互相挺聪明的。
而就预测事物发展来说,连苹果树都知道夏天来了要结果,秋天来了要落叶,所以人与苹果树的智慧到底有没有本质的区别?还是说人的逻辑智慧只是群体性幻觉?

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支持者: Soso_Mist

人生下来是不是白纸有待商榷,思维逻辑方面有些是先验的。白纸是无法理解任何东西的

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有一次我花了很多时间给我儿子解释,杯子里有“空间”,他听得很认证,然后说:爸爸,你把杯子里的空间倒出来吧……

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