中学该不该开经济课?

“一位富婆想周末去打高尔夫,同时又想去办公室出席企业战略会议,她遇到了稀缺……”这是育英学校《经济学》第一章关于稀缺性的解释。 市教委近日表示,翻译自美国的《高中经济学》教材有望明年进入全市高中。北京青年报记者发现,许多学校早已开始探索“经济学”的新教法,在育英中学甚至开设了经济课并让学生模拟炒股。 http://epaper.ynet.com/html/2013-12/10/content_29467.htm?div=-1

有一种观点认为,涉及股票、投资、理财等方面的经济知识,都属于建构在基础知识之上的一种专业知识。在中学生连一些相应基础知识都尚不具备的情况下,这种专业课程在中学校园里并不适合普遍开设

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14个答案
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橡胶万岁会计学硕士生,摄影爱好者

2013-12-16 16:27

这事得分不同的层面来说

首先,从报道来看,具体选用的教材并不合适(相较而言,@ 马褂 给出的童子军的课程要求就比较合理)。商科教育是经济、金融之类具体学科与商业法规、伦理道德一起讲授的。脱离商业法规、伦理道德,把逃票、欺骗做例子,容易把学生教坏。我个人猜测,教材的编写有参考《魔鬼经济学》之类写给成年人的经济学杂谈(是的,杂谈而已,算不上知识普及),为了增强可读性揉入很多段子,牺牲学术型、严谨性。

然后,从考试的角度看,不该引用。高中阶段会讲马克思主义政治经济学,简称马经。马经这个东西除了中国之外,估计没有哪个大学的商学院会作为一种经济学理论讲授,挺多会出现在经济思想史里一笔带过。正统的经济学,在中国被称作西方经济学,简称西经,跟马经大相径庭(吐槽一下,这就直接导致跟外行讲解经济学,不是从基础概念讲起,而是从基础概念纠正起;偏偏经过高中,大家的马经都还学的很扎实)。而马经作为高中政治课的一部分是在考试大纲里的。单纯从考试的角度看,引入经济学对于马经的教育很不利。事实上,即便是学习过大一水平的理化生,都可能对于高考有不良影响。更何况,经济学跟马经几乎就是两个学科。

第三,从专业教育总时间的角度看,还是有必要的。让我们考虑这样一个问题,作为某专业的大一新生,你接触这个专业已经多少年了?如果算数也算数学的话,那么数学系新生起码已经接触12年了;物理系、地理系新生大约是6年;化学系新生,按照我2007年参加江苏高考,是4年。那么经济学专业的新生呢?可能是-0.5年,也就是说第一学期还不开专业课。再考虑到大四第二学期要专业实习和写论文不在学校,一个经济学专业学士的实际学习时间可能只有3年。这三年里如果纠结于高数(为了考研),英语(为了出国),谈恋爱,打游戏,最后的专业学习真的就呵呵了。专业教育时间过短客观造成社会性的商科知识缺失(吐槽,非专业网站的文章基本10篇有9篇半是民科或者谣言)。

最后,商科课程极好上手,相互之间的关联并不妨碍新手。商科之间的关联性很强,但是对于非学霸、非名校学生,这需要读研之后才可能显露出来,所以新手们完全不用在意。商科入门阶段的学习,主要是培养思维方式和学习基础概念。数学方面能使用四则运算差不多就够了。阅读方面,即便是想看原版教材,也只需要四六级词汇(这比生物、法律之类满眼拉丁文的,有爱多了)。涉及金融、财务管理的知识,虚拟操作就是试验,可以帮助消化枯燥的概念。不但不构成障碍,更是助力。
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我在想,马褂所引用的童子军课程,需要几个商学院本科生才能完成。你别笑。即便是会计学学士,真正看过募股说明或者年报的其实也没有几个;即便是贸易学或者经济学学士,真正做过生意的也没几个。非名校商科学生完成上述任务的质量,我个人存疑。作为澳洲商科本科教育,如果要求稍微严格一点的话,这差不多可以构成一门课(一个商科学士学位一般是24门课)。好吧,童子军的要求肯定不会这么高。

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马褂力争成为天文老司机的中级厨师

2013-12-16 13:41

可以对比一下美国童子军的商业勋章所要求青少年所掌握的知识
我觉得如果中学的通识教育能达到童军的一些水平就相当不错了

转载及网译 :
http://www.scouting.org/scoutsource/BoyScouts/AdvancementandAwards/MeritBadges/mb-ABIZ.aspx
Earning the American Business merit badge can help Scouts learn practical business matters that will be useful throughout life. Learning how businesses function will help you understand society and uncover a number of career options.
Requirements

Do the following:
Explain four features of the free enterprise system in the United States. Tell its benefits and responsibilities. Describe the difference between freedom and license. Tell how the Scout Oath and Law apply to business and free enterprise.
Describe the Industrial Revolution. Tell about the major developments that marked the start of the modern industrial era in the United States. Tell about five people who had a great influence on business or industry in the United States. Tell what each did.
Do the following:
Visit a bank. Talk with one of the officers or staff. Chart the organization of the bank. Show its relationship with other banks, business, and industry.
Explain how changes in interest rates, taxes, and government spending affect the flow of money into or out of business and industry.
Explain how a proprietorship or partnership gets its capital. Discuss and explain four ways a corporation gets its capital.
Explain the place of profit in business.
Name five kinds of insurance useful to business. Describe their purposes.
Do the following:
Pick two or more stocks from the financial pages of a newspaper. Request the annual report or prospectus from one of the companies by writing, or visit its website (with your parent's permission) to view the annual report online. Explain how a company's annual report and prospectus can be used to help you manage your investments.
Pretend you have bought $1,000 worth of the stocks from the company you wrote to in requirement 3a. Explain how you "bought" the stocks. Tell why you decided to "buy" stock in this company. Keep a weekly record for three months of the market value of your stocks. Show any dividends declared.
Do ONE of the following:
Draw an organizational chart of a typical central labor council.
Describe automation, union shop, open shop, collective-bargaining agreements, shop steward, business agent, and union counselor.
Explain the part played by four federal or state agencies in labor relations.
Run a small business involving a product or service for at least three months. First find out the need for it. For example: a newspaper route, lawn mowing, sales of things you have made or grown. Keep records showing the costs, income, and profit or loss.
Report:
How service, friendliness, hard work, and salesmanship helped build your business.
The benefits you and others received because you were in business. Comparable 4-H, FFA, or Junior Achievement projects may be used for requirement 5.
Do ONE of the following:
Make an oral presentation to your Scout troop about an e-commerce company. Tell about the benefits and pitfalls of doing business online, and explain the differences between a retailer and an e-commerce company. In your presentation, explain the similarities a retailer and an e-commerce company might share.
Choose three products from your local grocery store or mall and tell your merit badge counselor how the packaging could be improved upon so that it has less impact on the environment.
Gather information from news sources and books about a current business leader. Write a two-page biography about this person or make a short presentation to your counselor. Focus on how this person became a successful business leader.

赢得了美国商业的勋章可以帮助球探学习实际的业务事项,在生活中是有用的。学习商业功能将帮助您了解社会和发现了一些职业选择。
要求
做到以下几点:
解释美国的自由企业制度的四个特点。告诉自己的利益和责任。描述了自由和许可的区别。如何告诉童军誓词和法律适用于商业和自由企业。
描述了工业革命。讲述的主要发展,标志着美国的现代工业时代的开始。讲述五人的企业或行业在美国有很大的影响。知道每个做。
做到以下几点:
去银行。有一个警察或员工交谈。图中的银行组织。与其他银行,商业和工业的关系。
解释如何变化,利率,税收和政府支出的影响,资金流入或流出企业的。
解释如何获取其投资的独资或合伙。讨论四种方式获取资本公司。
解释商业利润的地方。
说出五种保险有用的业务。描述他们的目的。
做到以下几点:
从报纸的金融版选择两个或两个以上的股票。其中一家公司的书面要求的年度报告或说明书,或访问其网站(与父母的许可)查看年度报告在线。解释一个公司的年度报告和招股说明书可以用来帮助你管理你的投资。
假装你已经从你写在要求3A公司购买了价值1000美元的股票。解释你如何买股票。告诉你为什么决定来“买”这家公司的股票。每周记录三个月你的股票的市场价值。显示任何股息。
执行下列操作之一:
画一个典型的中央劳工委员会组织图。
描述自动化,联盟店,开店,集体谈判协议,工会代表,代理商,和联盟顾问。
解释部分由劳动关系四联邦或州政府机构发挥了。
运行一个小企业的产品或服务的至少三个月。首先找出需要它。例如:报纸,修剪草坪,你已经取得的销售或生长的东西。记录显示,收入,费用,利润或损失。
报告:
如何服务,友好,努力工作,和销售帮助建立您的业务。
你和其他人收到了因为你在商业的益处。类似的4-H,FFA,或青年成就的项目可用于要求5。
执行下列操作之一:
你的童子军一个电子商务公司做一个口头报告。讲述了在网上做生意的优点和缺陷,并解释一个零售商和一个电子商务公司之间的差异。在你的演讲,解释的相似性一个零售商和一家电子商务公司可能分享。
选择从您当地的杂货店和购物中心三的产品给你勋章顾问如何包装可以在使它对环境影响较小的改进。
从目前的商业领袖的新闻来源和书籍收集信息。一二页的自传写关于这个人或你的咨询师做一个简短的演讲。专注于这个人如何成为成功的商业领袖。

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法兰奇IT控、科学控

2013-12-16 19:45

随便说说

作为IB课程的一部分,我们高中开设经济课程,但我学的不算很好。
个人认为对经济概念有明显促进作用。特别是对宏观经济以及国际经济的了解使得我对一些基本的时事以及国家间的贸易有初步了解。如SHIBOR事件(对应2.5 Monetary Policy),以及自贸区(对应3.4 Economic Integration)。另解决了我对一些国家经济的疑惑,如:为何中国持有大量美国外汇(Current Account,Unemployment vs. Inflation,Export-Promotion),以及中国的通胀问题(Unemployment vs. Inflation, Current Account),为何中国喜欢搞各种建设(凯恩斯学派)。

但我认为,把股票、投资、理财和经济混为一谈是不合适的,定义明显有问题;但如果是教授经济学,我觉得是可行的,在高中这段开始产生政治立场的时候,这些知识还是比较重要的,能够避免对国家政策,以及国际关系的误解,可以更加客观地理解这些事情。

以下为考纲,教材难度与Mankiw的类似

Section 1: Microeconomics
1.1 Competitive markets: demand and supply
1.2 Elasticity
1.3 Government intervention
1.4 Market failure
1.5 Theory of the firm and market structures
Section 2: Macroeconomics
2.1 The level of overall economic activity
2.2 Aggregate demand and aggregate supply
2.3 Macroeconomic objective
2.4 Fiscal policy
2.5 Monetary policy
2.6 Supply-side policies
Section 3: International economics
3.1 International trade
3.2 Exchange rates
3.3 The balance of payments
3.4 Economic integration
3.5 Terms of trade
Section 4: Development economics
4.1 Economic development
4.2 Measuring development
4.3 The role of domestic factors
4.4 The role of international trade (one topic HL extension)
4.5 The role of foreign direct investment (FDI)
4.6 The roles of foreign aid and multilateral development assistance
4.7 The role of international debt
4.8 The balance between markets and intervention

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FluenOU各科都懂一点。

2013-12-16 20:44

在高一IGCSE的时候,学校强制了一门经济课,对于毫无基础的初高中生,对于商业贸易的整体观念建立的并不完善,拥有的阅历也不是很高。学些经济就是一门单纯的文科,你只需要背诵概念,考试运用时默写出概念即可拿高分。我并未在这门科目取得成绩,个人认为很难理解和明白其中原理

并非现实意义上的能够用于实战,比如说大学课程,在你有一个浅显的经济基础知识的时候,你可以进行小规模商业活动,加深对于概念的理解和领悟,此时对于知识的判断、运用和知识发挥的光和热就远远超过了初高中完全应对考试时所学的内容了。

但是,可以把经济读物或者经济课作为一个optional的一块内容倒是很可取。没有考试的压力,学生自选性的去学,此时带出的感觉是兴趣,是把经商看做一门科学,一门额外的知识。兴趣增加了,效果加强了,理解程度也会相比强硬式学习好很多。

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支持者: Mr.1 嗨_裘德跪数学

作为一个学经济的,我觉得中学还是别开啥经济课了。在中考、高考的压力下,授课时间能有多少,学生能认真学多少呢?

经济学涉及的内容非常多,除基础课之外,粗略的列举一下,财会方向的课有货币学、财政学、会计学等,市场方向方向的课有国际贸易、国际经济、市场策略、市场营销、定价学等,其他还有好多。
原文里学校又教微观这类基础课、又教证券一类的专业课,本来授课时间就少,学的还杂,我想是做不到系统性的学习的吧,学皮毛还不如不要学,一知半解的会影响今后的系统性学习。

前面有人说可以将数学融入经济学,让学生们感觉数学学习的必要性,这个也太扯了。其实基础经济学中用到的数学基本上小学数学就够用了,真正和数学密切相关的经济类课程是计量经济学,但这个学科你没上完统计学和高数能听懂?能知道怎么建模?

再看看教材,现在中国自己编的教材都是那种像十七大报告似的东西,本科上课的时候都不用这种厚的像砖头读着又拗口的东西,你要拿去给中学生不是明显派不上用的。但要用曼昆的《经济学》一类的教材,教育部能同意吗?

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scythe7三只脚的猫

2013-12-18 13:54

教中学生经济学,还不如教风水呢

一样是用文科眼光看理工的学科

一样是帝王才用得到的违心之术

相比之下,风水学点皮毛,比经济学点皮毛有利生计。

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支持者: 鸟口凉子

初中政治不是有一学期还是一学年的叫经济基础吗……

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奶油芝麻糊废柴游戏专业生,游戏猿画虱

2013-12-19 01:02
支持者: 鸟口凉子

原文所说的经济课,其实叫做理财课更好吧?

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hamon环评人员 日语爱好者 伪数码控

2013-12-19 10:21
支持者: 鸟口凉子

我觉得不应该光局限与经济学,中学期间课程应该更加在横向拓宽,而不是纵向延伸。让孩子们多接触各类的课程,然后根据自己的兴趣与需要选择考试的科目(我知道这很难实现),大家高考报志愿时肯定会遇到这样的窘境,对这个专业有想法但其实根本不知道这个专业具体学什么,进了大学可能发现专业内容和自己想的完全不是一回事。我挺朋友说在澳大利亚高中就有200多们课可供选择,但最后大学录取由你自己提供6门课的成绩(其中有几门可能是必选),我觉得这样在某种程度上也是节约教育资源,省去了许多孩子们浪费在不必要课程上的时间,也更有利于选拔出某方面突出的人才。

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土豆地蛋电子科学与技术

2013-12-16 16:26
支持者: rainie1105

我记得高中时政治课是有经济部分的,当时对那个还是有点兴趣的,以后慢慢觉得这东西用处非常大,然后想系统学一学经济。但是直到现在还没看书还没入门。中学开一个经济基础课的还是有必要的吧,毕竟经济这东西可以融汇很多学科的知识,像高中数学里很多东西可以在经济中使用,至少他们不会再吐槽什么学数学无用老娘上街买菜用得着二次函数之类的弱智问题了。静等大神回答。

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在中国有很多学生上到高中就不再继续读书了,所以高中加入经济方面的只是也挺好。至少可以让社会上多一些人懂经济,有利于社会发展。

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为什么总是有那么多的人要求高中生必须学这个学那个呢,像经济学这种课,真的是每个高中生必学的吗?不能以社团的方式存在吗?让有兴趣的学生自愿去学就好了呀,学校主要负责营造氛围和提供课程帮助就好了,让有其他梦想的人有更多的时间和精力投入他们的追求。

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支持者: 嗨_裘德跪数学

作为兴趣课程是可以的,但是我觉得不应该作为一般课程,原因如下:

一、中学生的发展方向未定,不应该予以强制制定(而且天朝的政治课已经有基础经济概述了)。
二、中学生缺乏足够的理工数学知识,复杂的经济学教不了,顶多教些概论——别的国家咱不知道,天朝高中教材可是有概论内容的。(咱是福建的,福建教材是一整本“经济生活”的必修)
三、教材是大问题。经济学发展到今天,还没有足够完美的学说:历史证明,现在的各个经济学家、经济理论,都是不完整的——假如在三观确立阶段的中学阶段,直接灌输一种经济理论,只会成为填鸭性的教育,让学生先入为主的掌握单一片面的经济学观点:这既不利于经济学的自由发展、新的理论的创新,也不利于学生个人的发展。

所以,只进行基本哲学和经济的教学即可,提高性的经济教学,作为兴趣更合适。
P.S.哲学教育也基本同理。

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经济课应该并入数学课
初中就教社保、住房公积金之类的
高中就教如何理性投资


这才是学数学有用武之地!!!!!!!!!!

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