中学生为什么要学那么多科目?

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9个答案
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Topp天文研究生,摄影爱好者

2014-03-13 11:36

厄,我觉得中学学的这些都是现代社会的基础知识。

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小穷表观遗传博士生

2014-03-14 08:50

因为这些都有用阿.. 天朝的义务教育可能是世界上最以应用为导向的了
天朝以前那么穷,为什么还要花大力气普及9年义务教育呢
因为天朝要爆工人海. 历史地理政治不评论.
语文不说了,初中要学写应用文记叙文议论文的吧,英语是后加上的不说,
数学是为了实际应用准备的, 农业上要算产量,算面积,工业上开车床都要有起码的几何知识,什么角度进刀什么角度退刀...


我是理科没玩过金工实习,这里应该不少人玩过的巴.. 以前就是初中毕业进厂当学徒然后一点点往上升级..
玩车工得有初中几何打底吧? 老美的义务教育差远了...


物理化学也都是直接用得到的. 基础的力学电学无机化学,目的是告诉小工刚进工厂不该摸的不要摸,不要死的太难看

伟大领袖说了,一万年太久,只争朝夕阿

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馒头老妖有机化学博士,法学学士

2014-03-13 11:00

因为不知道他们长大以后会干哪一行啊,先打下宽泛的基础。

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鱼大雷邪恶之王 大毒舌 欢乐

2014-03-13 14:02
支持者: 问题桶哥

蠢人觉得多,聪明人觉得少。

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课多就多学点,如果有可能再多学点。
其实也没别的事情好做了呀,在你学习能力最强、生活负担最轻、社会责任最少的时期,这些时间不用来学习非常可惜。这些课不管将来干嘛,都可以为开拓视野、拓展人生打下良好的基础。
更重要的,培养勤奋踏实多思考的习惯,保持求知的欲望,不管将来走什么路都会充满活力。

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我是初三狗,简述一下我的理由
ps:我讨论的前提是你得是正常人而不是吐槽买菜不用二次函数一辈子就只买菜的买菜小姐
先从理化开始吧(不要问为什么从理化开始,等下你就知道了)
物理:实用性挺高的一个科目,当你买灯泡的时候你可以看得懂上面莫名其妙的鬼画符是什么(电学)
当你开车的时候就知道为什么要安全带,为什么不能超速(力学)
光学,热学就不赘述了。。。
化学,首先他会让你明白H2SO4不是把人点燃而烧伤毁容,是因为他的脱水性。
然后电解X溶液也是很厉害的。。。
数学,不用解释了,不学数学,how to 学理化?
语文:我能坚持打完这篇回复就是语文的作用。。。。
英语:看见我上面的 how to 没有?
历史,不读历史的人一辈子都是迷惘的。
政治,不得不说法律部分是好东西啊,吐ma槽ren 的时候 蹦几个法律名词瞬间高大上了(正当防卫什么的当年蒙骗了多少小伙伴)道德部分也不赘述,国情国策什么的,,,,了解上面的动向真的很重要
另外生物地理因为我们这儿中考不考你们就 自行脑补吧,

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没上边说的那么复杂和深奥。。
天朝的9年乃至后来的10年 教育都是 范科学通才教育。。完全是为了和 文明世界接轨但又有本土特色的变异而产生的诡异产物,不在讨论范围内。
中学教育在除天朝外的国家都是严格到写入法律的。。原因上边说了那么多,其实一句话,就是要让一个普通人能够适应新的世界,而更加明确之后的发展方向。

天朝。。。很奇葩的哟。。我们幸运而悲伤。。。想想吧。。普九教给我们的只是如何更好的学习而不是适应社会。这就是差距。

至于产生原因。。。好吧。。不解释了

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茶缸里的cosmos前端开发 工程/医学/音乐爱好者

2014-03-22 08:37

首先,那位有机化学博士 @馒头老妖 回答的简练而准确,的确是这样。

但是,这不是全部的事实。实际上,你为什么要学语文数学英语美术体育音乐物理化学生物政治历史地理,是因为中国有一个教育部,教育部有一个一些人喜欢一些人讨厌的东西,叫教学大纲。你学什么,不是你说了算,而是教育部专家在我国当前国情的基础之上为适龄儿童和青少年设计的他们认为科学而有意义的教学计划。

初中教学,和其他各个大学之前的教学目的应该几乎完全一样,那就是,第一,为未来的职业和专业规划打基础,第二,就是让你有一个作为普通大活人,作为中国公民的最基本的知识积累。比如拿我举例子,我初中痛恨地理历史,我深刻的认为初中学这个就是为了张长知识。但是,现在我发现有些时候,在处理一些问题,或者思考一些问题的时候,借鉴历史故事,可以有一个很好的帮助。好吧我扯远了。

我其实更倾向于知识积累,因为如果是为未来的学业和事业做准备,初中学的东西远远不够用。我举两个例子来说明这个问题。身在瑞典的我,接触到了瑞典的中学教育。他们的中学已经开始有专业分化,而且分的非常细,有些孩子从高一就开始学修飞机,有些孩子从初中就开始学做饭。这这两个专业,一个飞机修理,是大学本科的专业,而烹饪,直接没有本科专业,最搞笑的是很多牛逼的厨师是在拿了xxxx本科研究生学历以后,又去进修的烹饪。而像烹饪,或者心理咨询,或者酒店管理,还有其他很多例子,他们的主要知识是在初中完全碰不到的。我觉得这些人,他们的中学时代,学习知识的时间是不怎么之前的,反而更值钱的是在学校生活中学习怎么做人,学习怎么做事。

可能有些人会觉得厨子,心理咨询师这些专业不是特别主流。那我就举个主流的理科的例子,工程师。工程师会用到理科知识,很多的确是中学学到的。但是中学学习的知识,按照我们的教学方法,有些不一定有帮助,还会起相反的效果。比如中学物理有一个经典的匀加速条件下计算位移的公式,这个公式实际上是通过牛顿力学原理和微积分推导出来的。在大学的物理课程里面,凡是直接套用这个公式的解体方法在考试中一律不得分。因为必须采用微积分计算才是真正正确的。这个例子听起来很可笑,但是我的很多同学都栽在这个上面,老师在考试前没做要求,但是老师在考试后说,一个大学生,用高中生的思路解体是可笑的。这个说法很可悲,等于是否定了一部分的中学教育。我觉得与其生硬的去记公式,不如就让学生在接触高等数学之前带公式表查公式。 我们的中学培养出一批用纸笔和脑子就可以解决外国人用计算器才能搞定的所谓天才,但是他们能解决的,只是及其有限的问题。而现实生活中,有很多问题是不能靠纸笔就解决的。比如预测天气,天气预报说白了就是数学模型,就是一道巨大的数学题。用笔算是可以计算的,但是让一群科学家用笔计算,可能算一年都不一定能算出明天下不下雨。而计算机,一会就搞定。我为什么举笔算的例子,是因为我认为真正未来可能的工程师应该在很早就开始接触计算机运算,至少他们应该知道怎么使用知识,怎么学习知识,怎么使用工具。

说了这么多,看似我是一个非常不满我国教育体制的愤青。但其实,我认为,在我过目前的实际情况下,咱们伟大的教学大纲,咱们的科目设定,是最可行,也是最有效的教育手段。孩子们对中学为什么学这么多课的疑问,如何理解,如何解答,是各位中学教师需要考虑的问题。也许他们的一两条建议,也许他们对学生兴趣的培养,就造就了更多的合格的人才,同时他们也为这些人才未来可以生活的更好奠定了基础。

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